O GEPEC - grupo de estudos e pesquisas sobre educação continuada – faz parte da Faculdade de Educação da Unicamp e está completando 15 anos agora, em 2011.
O GEPEC se reúne para produzir e organizar o Seminário sobre produção de conhecimento, saberes e formação docente, que acontece dentro do COLE, e o Seminário FALA (outra) ESCOLA, FALA outra ESCOLA, ou apenas “o” FALA como carinhosamente o chamamos no GEPEC.
[...] objetiva criar um espaço de diálogo de experiências e de socialização das produções dos profissionais da educação que vivem a escola como espaço-tempo de humanização das relações, de produção e trocas culturais e de produção de conhecimentos. É voltado para a comunidade escolar — pais, estudantes, professores, diretores, coordenadores e funcionários — que acredita nas possibilidades de construção de uma "escola outra": uma escola mais humana, mais viva, imersa nos conflitos cotidianos decorrentes das políticas impostas à comunidade escolar e voltada para a emergência dos fazeres e saberes de todas as pessoas da escola.
CUNHA, Renata Barrichelo; PRADO, Guilherme do Val Toledo. A produção de conhecimento e saberes do/a profesO GEPEC define-se bem a partir de seu nome: grupo de estudos e pesquisas em educação continuada;
tem o devir em forma do “continuada”, porque se dizer continuada é se declarar inacabada e por fazer;
somos um grupo de estudo e pesquisa de educação, nosso fazer, continuados, provocados pela certeza da incompletude do professor;
[...] posso dizer que o caminho do GEPEC foi e é formação de professores.
[...] quem é o professor protagonista da produção do GEPEC? [...]
foi-se definindo pelo caminho como um professor que pesquisa na ação, no momento em que está em ação na sua prática pedagógica;
sabedores de alguns caminhos que temos pela frente, caminhamos no sentido de mostrar que, na vida, não existe papel principal e de coadjuvante;
na vida ninguém é extra, daí o rizoma ou a necessidade rizomática de transmitir experiências pedagógicas a partir da primeira pessoa, do refletor da experiência, o que nos levou ao professor-autor [...]
se o autor tem como instrumento a língua escrita, então caminhamos nisto com o estudo materialidade da palavra, da língua em si, com Bakhtin/Geraldi, das formas da língua em novelas, narrativas, cartas, das alegorias, música, quadros, cordéis [...]
e outras mil e uma possibilidades.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
gloria pereira da cunha
